2023年4月25日，蘇州中學(xué)教育集團(tuán)化學(xué)青年教師說(shuō)題比賽在科學(xué)樓108順利開展，特別邀請(qǐng)了蘇州市教研員曹旭琴老師擔(dān)任本次比賽的評(píng)委。本次比賽共有7位青年教師參加，分別是蘇州中學(xué)本部的許晨曦老師、劉偉老師、劉俊老師和管雨薇老師，以及蘇州中學(xué)蘇州灣校區(qū)的姚人坤老師、周崇園老師、王雅頡老師。每位老師都呈現(xiàn)出精彩的說(shuō)題內(nèi)容，向?qū)＜液驮u(píng)委展現(xiàn)出了蘇州中學(xué)教師的風(fēng)采。

參賽教師與評(píng)委的合影

       管雨薇老師以2022年高一下期末試卷的17題為例，講述了高一學(xué)生面對(duì)歸因分析題和機(jī)理闡釋題的疑難問(wèn)題，提出了解決方案。并且，對(duì)試題進(jìn)行了拓展和反思，強(qiáng)調(diào)了結(jié)合情境解題的重要性。

       王雅頡老師以金屬離子與碳酸氫根之間的反應(yīng)為線索，分析了兩者反應(yīng)的原理，總結(jié)了反應(yīng)規(guī)律，舉一反三，并且，巧妙地利用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證反應(yīng)規(guī)律，生動(dòng)形象，能夠給學(xué)生留下深刻的印象。

       劉偉老師主要講解了今年高三模擬題中鐵元素相關(guān)的歸因分析題的解題方法，解題時(shí)需把握三要素“已知實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析反應(yīng)原理、歸納總結(jié)原因”，給學(xué)生提供了解答這類題目的基本思路。

       姚人坤老師的說(shuō)題內(nèi)容是高考化學(xué)中的有機(jī)綜合大題，總結(jié)了近年來(lái)高考有機(jī)化學(xué)大題的出題規(guī)律，分享了“同分異構(gòu)體的書寫”這一類題型的答題技巧，深入淺出，展現(xiàn)了姚老師對(duì)于高考化學(xué)的深刻認(rèn)識(shí)和深厚的學(xué)科素養(yǎng)。

       周崇園老師的說(shuō)題內(nèi)容是高考化學(xué)中的化學(xué)原理綜合題，主要討論了在這類題型中催化劑活性下降的可能原因，將大學(xué)化學(xué)知識(shí)與高中化學(xué)知識(shí)融合，以獨(dú)特的視角總結(jié)了常見影響催化劑活性的因素，令人印象深刻。

       許晨曦老師重點(diǎn)討論了歸因分析題的解題技巧，以2022年江蘇高考第14題為例，詳細(xì)講述了這類題型如何分析、思考、解答的邏輯，環(huán)環(huán)相扣，呈現(xiàn)出精彩的設(shè)計(jì)，展現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S。

       劉俊老師以高一上學(xué)期期末考試中的氧化還原反應(yīng)為題，基于高一學(xué)生的化學(xué)水平，仔細(xì)講解了氧化還原反應(yīng)的配平技巧和易錯(cuò)點(diǎn)。氧化還原反應(yīng)是高中化學(xué)重要的板塊，在高考中占比大，學(xué)生應(yīng)當(dāng)扎實(shí)基礎(chǔ)，值得反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

       最后，曹旭琴老師首先對(duì)青年教師們表示了鼓勵(lì)和支持，并對(duì)比賽中暴露出的問(wèn)題進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。在選擇題目時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意難度，不能選難度特別大的題目，學(xué)生難以理解，說(shuō)題就失去意義。其次，在命題時(shí)應(yīng)當(dāng)注重以題目情境為主線，不能脫離題目中的情境，題與題之間應(yīng)當(dāng)注重邏輯性、層層遞進(jìn)。

       化學(xué)組青年教師們通過(guò)這次說(shuō)題比賽收獲頗多，相信各位教師一定能學(xué)以致用，在未來(lái)的教學(xué)過(guò)程中加以改進(jìn)，進(jìn)一步提升教學(xué)水平。

管雨薇老師說(shuō)題

王雅頡老師說(shuō)題

劉偉老師說(shuō)題

姚人坤老師說(shuō)題

周崇園老師說(shuō)題

許晨曦老師說(shuō)題

劉俊老師說(shuō)題

曹旭琴老師點(diǎn)評(píng)