10月中旬，蘇州中學(xué)新入職教師滿月匯報(bào)課活動(dòng)拉開帷幕。16日下午，蘇州市高中英語教研員葛余健老師于百忙之中來到蘇州中學(xué)，聽了陸沈瑤老師的匯報(bào)課。

　　本次的課程內(nèi)容是譯林新版必修一第三單元的“拓展閱讀”模塊，聚焦于友誼的重要性這一話題。陸老師通過創(chuàng)設(shè)情境，引入話題，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。接著，在梳理文章結(jié)構(gòu)之后，陸老師帶領(lǐng)同學(xué)們對課文細(xì)節(jié)逐一進(jìn)行分析和理解，借助小組合作、思維導(dǎo)圖、問題鏈的設(shè)計(jì)及電影片段賞析等不同活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解文本，并培養(yǎng)批判性思維。

　　課后，英語組其他老師對陸老師的課堂進(jìn)行了反饋。蘇州中學(xué)教研組長徐菲老師認(rèn)為陸老師的課堂思路清晰，對于文本的每個(gè)重難點(diǎn)都設(shè)計(jì)了不同的活動(dòng)，層層推進(jìn)，能夠幫助學(xué)生更好地理解文本。同時(shí)，陸老師在整個(gè)課堂中關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，對于學(xué)生的回答能夠給予實(shí)時(shí)的反饋，師生互動(dòng)及時(shí)有效。

　　隨后，葛余健老師指出了本堂課存在的一些不足，并給出了建議。葛老師指出，首先，這堂課的教學(xué)內(nèi)容偏難，教師應(yīng)當(dāng)對于文本有非常深入的理解。葛老師將文本第一段作為例子，為大家分析了第一段中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并進(jìn)一步指出在對文本進(jìn)行理解的時(shí)候不能只關(guān)注到生詞或短語，同樣應(yīng)當(dāng)注意到邏輯連詞與副詞等的使用，這些詞匯有時(shí)會(huì)對文意產(chǎn)生較大影響。另外，葛老師指出最后的輸出活動(dòng)主要考察的是學(xué)生是否將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化，因此，設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候始終應(yīng)當(dāng)關(guān)注這一點(diǎn)。針對本文，葛老師建議最后的活動(dòng)可以改成要求學(xué)生用自己的話將課文內(nèi)容進(jìn)行概括，通過概要寫作的活動(dòng)，檢測學(xué)生是否真正理解了文本內(nèi)容以及是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)的語言知識(shí)運(yùn)用起來。

　　葛老師的專業(yè)意見切實(shí)中肯，給了在場每一位教師極大的幫助和啟發(fā)。本次滿月匯報(bào)課為全體新入職教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、反思的平臺(tái)，每一位新教師都感到受益匪淺。教育是一個(gè)不斷成長和完善的過程，未來我們會(huì)將今日所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)在下一次教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐，以改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!