上海外國語大學(xué)博士生導(dǎo)師、教育部高中英語課標(biāo)修訂組組長梅德明教授今日受邀來到我校，就英語教材中的中國文化進(jìn)行了深入講座。此次講座圍繞如何在高中英語教材中融入和體現(xiàn)中國文化，提出了一系列創(chuàng)新性思考和策略。

　　梅教授強(qiáng)調(diào)，中華文化的立場是教材編寫的核心，旨在加強(qiáng)學(xué)生的歷史自信和文化自信。他引用了二十大報(bào)告中關(guān)于提煉展示中華文明精神標(biāo)識(shí)和文化精髓的論述，強(qiáng)調(diào)教材應(yīng)加快構(gòu)建中國話語和中國敘事體系，講好中國故事，傳播好中國聲音，最終展現(xiàn)一個(gè)可信、可愛、可敬的中國形象。

　　梅教授提到，當(dāng)前優(yōu)秀的中國文化作品對外傳播不足，國際社會(huì)對中國的了解和理解有限。因此，高中英語教材需要積極整合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過教材傳承和發(fā)展這些文化。教材不僅是語言的載體，更是文化的傳遞者，應(yīng)當(dāng)反映中華文化的深層次價(jià)值和意義。

　　講座中，梅教授也提到了《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》對于教材中傳統(tǒng)文化傳承的指導(dǎo)意義，強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是五千年中華文明發(fā)展的結(jié)晶。他強(qiáng)調(diào)，教材應(yīng)包含核心思想理念、中華人文精神、中華傳統(tǒng)美德等內(nèi)容，通過不同學(xué)段的遞進(jìn)，使學(xué)生逐步了解和深入中華文化。

　　最后，梅教授對于教材的未來發(fā)展提出建議，強(qiáng)調(diào)教材編寫需要從宏觀的角度把握文化內(nèi)涵，將中華文化的宇宙觀、天下觀、社會(huì)觀、道德觀融入教材中。他提出，教材編寫不僅是語言和文化的簡單疊加，而應(yīng)是一種深度融合，如鹽與水的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)語言學(xué)習(xí)與文化理解的有機(jī)結(jié)合。

　　在教材編寫的例子方面，梅教授提到了兩個(gè)突出的案例：人民教育出版社出版的《中國讀本》和外研社出版的《悅讀中國》。這兩套系列讀物均有效融合了中國文化，不僅展示了中華文化的深厚底蘊(yùn)，而且通過圖文并茂的形式，使學(xué)生能夠更直觀、生動(dòng)地理解中國文化的獨(dú)特魅力。

　　通過這次講座，梅教授為未來高中英語教材的編寫和修訂提供了寶貴的思想和策略，為推動(dòng)中國文化在國際上的傳播和理解做出了貢獻(xiàn)。他的見解和建議，無疑將對中國英語教育和文化傳承產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。